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我国智慧教室的发展历程

时间:2019-12-04  浏览:176

伴随教育信息化的全面提速,重构教室环境、创建适合学生学习和教师教学的新型教室环境是一种必然趋势。智慧教室是伴随着智慧校园建设发展而来的学校重点建设环节,随着智慧教室在智慧校园建设中地位的不断提高,智慧教室建设,直接决定着智慧校园建设的成败。智慧教室从以往传统的教室和多媒体教室的主要特征出发,运用数字化设备和基于云计算技术的个性化学习平台,实现把传统模式的“以教为本”转化为积极的“以生为本”。

智慧教室

智慧教室建设的发展历程:

  1、传统教室

  作为原生状况下的教室形态,传统教室发挥了还将继续发挥在教学中所起的基础作用。只是这种教室已经不能满足学校日益发展进步的要求,成为学校信息化建设的桎梏。传统教室对于智慧教室的意义在于,其为智慧教室乃至智慧校园提供了较直接的建设需求来源。

传统教室

  2、电子教室

  伴随着以电视、DVD为代表的电子产品进入家庭,以其作为教学辅助手段的尝试也进入校园。主要代表是用来进行播放教学光盘,这在一定程度上丰富了教学手段。

电子教室

  3、智慧教室

  这里的智慧教室是广义上的,泛指借用现代化的设施,解决教学的某一方面需求,从而达到优化教学手段和效果的目的。根据主要装备对象的信息化程度,智慧教室发展经历了三次变革。

智慧教室

      3.1、多媒体教室

      多媒体教室主要依靠投影仪和电脑主机实现场景化展示教学内容,以及联网教学。相比于之前的教室装备,这次变革直接导致了教学方式的大变革,使得老师的备课方式和教学方式有了很大的进度。但是这种教室还是没有脱离灌输式教学的范围。

多媒体教室

      3.2、多媒体网络教室

      多媒体网络教室较之多媒体教室,平台已经转移到电脑主机,学校教学活动也是通过电脑主机进行。不过受制于建设成本,多媒体教室并为全面铺开,而是学校作为计算机课程的主要平台。

多媒体网络教室

      3.3、物联网智慧教室

      这里的智慧教室才是真正意义上的智慧教室,它所应用的场景已经可以满足学校大范围化部署,并且在物联网、大数据、云端服务、资源库等已经比较成熟,可以满足学校日常化使用。